Primäres Ziel für die Integration autistischer Kinder und Jugendlicher
ist eine aktive
Lebensbewältigung in größtmöglicher Selbstständigkeit.
Im Mittelpunkt steht der Aufbau einer
tragfähigen Beziehung, so dass der Integrationshelfer im schulischen Bereich eine
vermittelnde Rolle für
die soziale Integration einnehmen kann.
Die Kinder oder Jugendlichen können mit ihm als Modell
schrittweise ihre soziale Wahrnehmung schärfen und so langfristig ihre Zurückgezogenheit
überwinden.
Der Integrationshelfer stimmt die normierten Anforderungen des Schulsystems auf die individuellen
Gegebenheiten des Kindes ab und gestaltet als "Brückenlehrer" alternativ die Lernsituation
im Unterricht.
Regelmäßig werden die Therapie- und Entwicklungsfortschritte in Berichten dokumentiert.
So kann der Erfolg der Integrationsmaßnahme überprüft und nachvollzogen werden.
Unsere Mitarbeiter verstehen sich als Vermittler zwischen den
Bedürfnissen des Kindes, den Bedürfnissen der Familie
und des jeweiligen schulischen, sozialen und
gesellschaftlichen Umfeldes.
Die Teilhabe am Leben in der Gemeinschaft und
ein Leben in möglichst weitgehender Selbstständigkeit stehen
für uns an erster Stelle und bestimmen unsere Zielsetzungen.
Wir verstehen Integration nicht als einseitige Angelegenheit.
Wir fördern und fordern unsere Kinder, schulen, begleiten
und beraten sie und ihre Angehörigen im Umgang mit
Ansprüchen des sozialen und gesellschaftlichem Umfeldes und
fordern Rücksichtnahme auf und Verständnis für ihre
besonderen Bedürfnisse ein.
Unsere Arbeit knüpft an den Ressourcen und Fähigkeiten
der Kinder und Familien an und ermöglicht so Entwicklung,
Förderung entsprechend der individuellen Fähigkeiten und
gemeinsames Arbeiten an individuellen Beeinträchtigungen.
